個別指導のコーチング1

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指導の特徴
指導の特徴

“一般的な個別指導塾・家庭教師”や“他の発達障害専門塾”と違う指導の特徴

“コーチング”による学習習慣の確立

一般的な個別指導塾・家庭教師、他の発達障害専門塾では単なる問題の解答・解説という「ティーチング」しか行わず、家庭学習の習慣化を意図した学習指導にはなりません。
これでは個別指導塾・家庭教師での授業時間だけ勉強するようになってしまい、いつまでも学習習慣は身につきません。

一方、コーチング1ではティーチングに加え、生徒が自ら気づくことを促し、自発的な行動へ導く「コーチング」の観点で学習指導を行います。
生徒の特性や目標に合わせた学習計画を作成し、学習管理を行いながら学習習慣を確立し、最終的に発達障害・グレーゾーン児童を自立へ導きます。
ここが“一般的な個別指導塾・家庭教師”や“他の発達障害専門塾”と違う点です。


<学習計画表の例>
学習計画表

「ティーチング」と「コーチング」
ティーチングは「教師が生徒に対して問題の解答・解説をすること」で、自発的な行動は想定されていません。
一方、コーチングは「生徒が自ら気づくことを促し、自発的な行動へ導くこと」が目的です。コーチング1では主に「分析」「目標設定」「モチベーション」「コミュニケーション」といった観点から、自発的な行動を行うための学習計画を立て、目標達成へのコーチングを行います。

発達障害の特性に最適化した指導例

自閉症スペクトラム   中学受験   自閉症スペクトラム  
自閉症スペクトラム

中学受験

自閉症スペクトラム

コーチング1の感染症対策
コーチング1は新型コロナウイルス第3波に向けた感染症対策を講じています。
「個別ブース」「マスク着用」による飛沫感染の徹底予防 、「手洗い・手指除菌」「机・ドアノブ等の除菌」による接触感染の徹底予防、「全入室者検温」によるリスク管理、「換気の徹底」および「空気洗浄機の導入」による3密回避などの施作により、安心して学べる環境を整えています。
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